„Für ein Kind bedeutet eine neue Sprache eine Gelegenheit, Kontakte zu knüpfen, zu spielen und zu kommunizieren. Das Erlernen einer Fremdsprache ist auch ein Prozess der persönlichen Entwicklung. Wenn sie lernen, in einer neuen Sprache zu kommunizieren, gewinnen Kinder Selbstvertrauen. Die Überwindung von Sprachbarrieren macht Mut.“ Sie lernen, Herausforderungen zu erforschen, sich anzupassen und zu meistern, was auch ihre Unabhängigkeit und Beharrlichkeit stärkt“, Er spricht darüber, was Kinder durch das Erlernen einer Fremdsprache stärken DR. Barbara Balochaußerordentlicher Professor für slowenische Didaktik an der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Primorska.

In Kindergartengruppen gibt es immer mehr Einwanderer und fremdsprachige Kinder. DR. Wir haben Barbara Baloh gefragt, ob dies eine Gelegenheit ist, neue Fremdsprachen kennenzulernen und zu lernen. „Im Vergleich zu einem einsprachigen Kind steht einem zweisprachigen Kind eine weite Welt mit zwei Kulturen und Sprachen offen. Aktuelle Studien haben gezeigt, dass keine Gefahr besteht, ein Kind vorzeitig einer anderen Sprache auszusetzen, und dass Zweisprachigkeit Kindern keine Kopfschmerzen bereitet. Nach den Untersuchungen des deutschen Experten auf dem Gebiet der Neurowissenschaften M. Spitzer soll Zweisprachigkeit unabhängig vom Einfluss von Intelligenz, Aufmerksamkeit und Allgemeinbildung des Einzelnen Demenz hemmen, da zwei Sprachen verwendet werden steigert die geistige Leistungsfähigkeit, die auf Training, also Lernen, angewiesen ist. „

Kommunikation ist wichtig, nicht Sprache

Es ist wichtig, dass Eltern und andere Erwachsene viel mit dem Kind kommunizieren. „Deshalb ist es nicht entscheidend, welche Sprachvariante ein erwachsener Sprecher in der Kommunikation mit einem Kind wählt, sondern dass er natürlich, entspannt und authentisch spricht.“ fügt Dr. Barbara Baloh und fährt fort: „Gleichzeitig braucht das Kind auch angemessene psychologische Unterstützung und ein reichhaltiges Sprachumfeld. Ihm muss die Interaktion mit Muttersprachlern jeden Alters geboten werden, die Möglichkeit der Sozialisierung in einem Umfeld, in dem die Sprache, die es lernt, ein Kommunikationsmittel ist, Sozialisierungsmöglichkeiten (Kindergarten- und Vorkindergartenaktivitäten, Sport, Theater …), Bücher, Sprachspiele, Audio- und Videoaufzeichnungen und andere IKT-Technologie.“

„Ein Kind erwirbt schon in sehr jungen Jahren bestimmte Sprachkenntnisse (z. B. weiß es, wie man mit einer bestimmten Person spricht, um sein Ziel zu erreichen, mit welchen sprachlichen Mitteln es etwas mitteilen muss …), daher müssen wir uns darüber im Klaren sein Sprachfähigkeit, die das Kind durch die erfolgreiche Beherrschung der Muttersprache erworben hat, trägt auch zum erfolgreichen Erlernen einer zweiten Sprache bei. Sprache. Wir sagen, dass die Muttersprache und die Zweitsprache in sprachlicher Abhängigkeit zueinander stehen.“

Das Kind ist sich des Lernens als solches nicht bewusst

Kinder empfinden das Erlernen einer Sprache und das Kennenlernen anderer Kulturen nicht als Lernen, sondern als ihre Art, das Leben zu erkunden und etwas darüber zu lernen. „Es ist nur ein Mittel für sie, das zu bekommen, was sie wollen, und ihre Neugier zu befriedigen.“ weist darauf hin, dass Dr. Barbara Baloh und fährt fort, dass es wichtig ist, Pädagogen für die früheste Phase des Sprachunterrichts zu befähigen und ihnen Wissen über moderne didaktische Strategien für den Unterricht von Slowenisch als Erst-, Zweit- oder Fremdsprache zu vermitteln.

Welche Möglichkeiten gibt es, eine Fremdsprache für Kinder im Vorschulalter zu lernen? „Der frühe Unterricht einer Zweit-/Fremdsprache sollte mit Spiel verbunden sein, insbesondere symbolisch, und auch eine angemessene Motivation der Kinder ist wichtig. Mit Spiel als wichtigster Methode zum Erwerb kommunikativer Aktivität in der Vorschul- und Frühschulzeit machen wir das Kind.“ ist sich einfacher, seinem Interesse angemessener Kommunikationsmuster bewusst, die analytisch geplante sprachliche Strukturen darstellen. verrät uns mehr außerordentlicher Professor für Slowenischdidaktik an der Universität Primorska.

Die Aktivitäten müssen an die unterschiedlichen Bedürfnisse des Kindes angepasst werden. Professor Balohova erklärt, dass Kinder über unterschiedliche Vorkenntnisse verfügen, die angepasst werden müssen an: „Für Kinder, die die slowenische Sprache bereits hervorragend beherrschen, Kinder, die sich ausschließlich im Dialekt ausdrücken, Kinder mit einem bescheidenen Wortschatz, Kinder mit Sprachproblemen, Kinder, die Slowenisch schon seit einiger Zeit als Zweit- oder Fremdsprache lernen, absolute Anfänger, die kein Slowenisch beherrschen. Aber Sprachverbesserung und hochwertige Sprachaktivitäten müssen jedem angeboten werden.“

Audiogeschichten können eine großartige Methode sein

Hörmärchen in einer Fremdsprache können für ein Kind eine hervorragende Methode sein, die Sprache zu lernen, und gleichzeitig lernt es durch Märchen auch viele Werte, wie Respekt und Akzeptanz von Unterschieden. Außerdem gibt es eine Sammlung mit vielen interessanten, unterhaltsamen und lehrreichen Hörmärchen Alle Nachtschwärmer. Dazu gehören Logopädiemärchen, Märchen über Gewalt unter Gleichaltrigen, Beziehungen, Toleranz und auch Märchen über eine gemeinsame Sprache, in denen Kinder unter anderem durch die Geschichte die Grundlagen der Sprache und des gegenseitigen Respekts erlernen können.

Alle Nachtschwärmer sind eine Sammlung von mehr als 150 Märchen und auch in einer mobilen Anwendung verfügbar. So können sie immer und überall bei Ihnen sein.

„Leichtgewichte über eine gemeinsame Sprache Bieten Sie dem Kind den Kontakt mit einer anderen Sprache als seiner Muttersprache oder beziehen Sie die Muttersprache des Kindes mit ein, die nicht die Sprache der Mehrheit ist. In beiden Fällen ist dies ein positiver Anreiz. „Sprachvertrautheit oder Sensibilisierung ist ein Prozess im Zusammenhang mit der Entwicklung der Kommunikationsfähigkeit in einer bestimmten Sprache, bei dem dem Einzelnen bewusst wird, dass es neben der Erstsprache auch eine weitere Sprache gibt.“ Die Meinung zur Märchensammlung gibt Dr. Barbara Baloh und führt weiter aus, dass dem Kind bei der Einführung in die Sprache genügend Zeit gegeben werden sollte, die Melodie der neuen Sprache aufzunehmen, einfache Wörter und Botschaften zu verstehen, Wörter spielerisch zu sammeln und sie in sein Wertesystem einzuordnen.

„Für ein Kind, dessen Muttersprache nicht die Sprache der Mehrheit ist, hat er es getan Neue Serien Gute Nacht eine besondere emotionale Bedeutung, die mit der grundlegendsten Zelle des Lebens verbunden ist – der Herkunftsfamilie“, Dr. ist immer noch fertig. Barbara Baloch.

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